理科の大学入試合格学習法（計算、反応式、電気、気体、圧力、現象面など）
⇒ 満点とれる理科の受験勉強法。勉強するわりに点がとれない理由も。
今回は、つがわ式応用の理科の大学入試合格学習法です。
理科の学習法ほど、学習の要領のよしあしが出てくるものはありません。
例えば、化学など、記憶するものが膨大と思っている人は、
根本的に化学の学習法を知らない人です。
例えば、いちいち、化学反応式を全て覚える人がいます。
そして、それが覚えられないと嘆き、だから、化学は苦手ですと言う人は多くいます。
それに対し、化学のできる人は、いちいち、化学反応式なんか覚えません。
化学は、何と何が反応するということがわかれば、
何ができるというのは、必然的にわかるものです。
化学反応式では、左の化学物質以外 → 右に出てくるものはありません。
そして、左にHとOがあれば、100％、H2Oが右に出ます。
それ以外のものも、左の反応しあう化学物質を見れば、その組み合わせは、
一度も習ったことのないものでも、かなり易しいものです。
最も覚える必要があるものは → 右に出てくるものが、COかCO2の区別ぐらいです。
それも、係数比較法で係数を出せば、区別がつきます。
つまり、化学反応式そのものは、反応式のつくり方さえ理解していれば、
覚える必要がないわけです。
それをわかっている人とそうでない人では、覚える量が何倍も違ってきます。
また、化学の計算問題は、この化学反応式さえ、さっと作られれば、
反応式そのもので、互いのモル比を表しているわけですから、
その比を使って、ほとんど解けるようになっています。
計算問題が苦手な人は、その前に、化学反応式がさっと書けないということです。
また、周期律は、縦の列の１属とか７属とか呼ばれる、
同じ族のものは、ほぼ同じ性質を表すということを知っていれば、
１つだけ代表的なもの、KとかClとか、正確に覚え、
一部の違う部分だけ覚えれば、一気に大半の化学物質の性質を覚えられます。
さらに、化学反応そのものが、なぜ起きるか知っている人と知らない人で、差が出ます。
個別の化学物質の電子配列において、一番外側の電子配列を8個にしたい、
とにかく8個になりたいという思いを達成するために反応するということです。
ですから、外側の電子配列が8個のアルゴンなどの第8属の物質は、化学反応をしないわけです。
電気の問題は、どの物質が、よりプラスにマイナスになりやすいか、
電気陰性度の大小をはっきりさせることで、大半の問題が解けます。
酸化還元は、電子を含んだ化学反応式が書けるかどうかで決まります。
気体と圧力の問題は、混合気体の時だけ、間違えます。
しかし、それも、混合であっても、１つ１つが独立して、
気体の公式にはめればいいということがわかれば、それまでです。
このような根本的なものを理解することに努めます。
そうしますと、いわゆる、１を正確に理解し、記憶すれば、10わかるようになります。
当然、覚える量は、10分の1ですみます。
まず、そういう要領を理解することです。
その上で、重要な学習要領は、どの理科の科目も、
現実にある現象面を、まず正確に理解することです。
理科が苦手な人の多くは、現象面を理解しようとせず、
テキストの言葉の意味を理解しようとしています。
一見まともな学習法のようで、かなり的外れな学習法になっています。
理科のほとんどは、この実際におきている現象面さえ理解できれば、
ほとんど覚える必要がないというのが、理科の世界です。
この現象面につきましては、当通信教育講座の現象面記憶法に詳しく載せてあります。
追伸：このメルマガに出ている数々の記憶法・理解法は、
当通信教育の秀才養成コースで指導しているものです。
よく質問をお受けしますが、当大学受験コースの指導期間は
高校1年からは3年間、高校3年からは9ヶ月ということになります。
基本的に、合格までです。
国公立なら、後期試験の小論文までということになります。
英語の成績を上げたい方には、一気に
大学受験英語5千語（新英語コース教材）を覚えることもお薦めです。
満点とれる理科の受験勉強法。勉強するわりに点がとれない理由も。
読者の皆さん、こんにちは。
今回は、以前に書きました理科の受験勉強の仕方の続きです。
理科の受験勉強の仕方は、まず、説明の言葉の理解よりも、
現象面の理解を先にすべきですということを書きました。
今回は、これをさらに具体的にしたいと思います。
例えば、物理の力学の公式は、F = mαです。
F = 力の大きさは、m = 質量と α = 加速度に比例するという公式です。
これを単に丸暗記する人は多いです。
しかし、つがわ式では、ただ覚えるのでなく、現象面の理解から、
公式がいつでも作れるようにしておくことが重要という指導をしています。
そして、公式を作る理解力がないと、問題は解けにくいわけです。
F = mαの運動の法則を理解するには、現象面として、
トラックが道路のカーブを曲がりそこなって、
家にぶつかってしまった現象面を考えます。
そうしますと、家に対する破壊力= Fは、そのトラックのスピードが速いほど
（加速度αが大きいほど）、強烈になるでしょう。
そして、そのトラックは、軽トラックよりも重量の重いダンプカーの方が
（重さ＝質量mが大きいほど）
はるかに、破壊力はあるでしょう。
つまり、破壊力F = 重さm（質量）と加速度（α）に比例するわけです。
ですから、公式は、F = mαとなります。
このように、現象面で理解すれば、F = mαの公式は、いつでも作れるわけです。
また、作用反作用の法則も、ボートに乗って、岸でコンクリートの壁を押せば、
間違いなく、ボートは岸から離れます。
そういう現象面が先にあり、そのことを言葉で表現すれば、
作用（壁を押せば）すれば、必ず反作用（壁からボートが押される）がある
という風に、具体的な現象面で理解します。
こういう具体例を覚えないで、言葉だけ、作用は、反作用は、
といった具合に覚えますと、一見合理的ですが、
テストを解く力は、大きな開きが出てくるわけです。
勉強するわりには、点がとれない人は、このタイプです。
入試では、必ず、現象面を前面に出した問題が作られ、
現象面として理解していれば、面白いように点がとれます。
また、入試の問題がどのような表現でも、
現象面は変わることはありませんので、その信念から考えますと、
結局、解けるわけです。
地球上では、リンゴは上から下に落ちるもので、
下から上に上がっていくことはないわけです。
では、なぜ現象面は１つなのに、問題の表現は、いくつもあるでしょうか。
それは、問題の作成者が、試験で点をとらせないために、
現象面など、わかりにくいような言葉で問題を作るから、わからなくなるわけです。
現象面をきちんと理解することができましたら、
今度は、どの問題表現が、結局、どの現象面のことを言っているんだ
ということを、はっきりさせていきます。
いつも言うところの、物理の問題表現の辞書を作りなさいということです。
物理は特に、現象面ごとに使う公式は決まっており、
必ず、それを使うと解けるようになっています。
ですから、あと解けない時は、問題表現のどの部分が、
何を表現しているのかわからない時だけとなりますから、
そういう表現を集める単語帳みたいなものを作れば、
満点がとれて当たり前の状態となります。
なお、当通信教育講座の生徒の皆さんには、
この現象面が正確に簡単に記憶できる方法を、
現象面理解記憶法として指導します。
前回、化学、今回、物理の学習法を例にとって、理科の学習法を説明してきました。
では、生物はとなりますと、これは、現象面そのものといえます。
生物そのものの現象面を理解すれば、自ずと、ほとんど記憶もできます。
ただ、覚える量が、化学や物理と比べますと、数倍多いので、
当つがわ式の色々な記憶法を駆使します。
そこの所をしっかり理解し、それを具体的に楽に実行するために、
当つがわ式や数々の記憶法を使って下さい。
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